Desafiando al Autismo

Se han encontrado niveles más altos de estrés en los padres de niños pequeños con autismo que de niños con otras discapacidades. Posiblemente se deba a la suma de los síntomas principales con las comorbilidades, ya que entre ambos todos los aspectos del funcionamiento del niño puede estar afectados. Los médicos e investigadores necesitan saber [...]

Trastornos efímeros Si revisáramos cualquier texto sobre trastornos mentales escrito hace más de una década, nos encontraríamos con un cierto número de entidades clínicas cuya denominación actualmente está en desuso, ya sea porque ha cambiado la forma de referirse a ella o porque ha caído en el olvido al no ser tomada en consideración en [...]

  Introducción En el ámbito de la atención temprana, se conoce  como ‘primera noticia’ el momento en el que un  profesional da cuenta a los padres de que su hijo presenta una anomalía congénita, una discapacidad, un trastorno o un retraso del desarrollo. Ésta  es una información que los padres reciben casi  siempre con mucho [...]

  El énfasis que se pone actualmente en la intervención temprana en los trastornos del espectro autista (TEA) expone a los profesionales a clasificar erróneamente conductas y síntomas  “autista símil” con verdaderos TEA. Esta situación puede traer aparejado un diagnostico erróneo de autismo que produce un enorme distres en familiares y cuidadores. Los individuos que [...]

November 9-11, 2011 Arlington, VA, USA En esta reunión se presentaron trabajos muy recientes sobre las moléculas necesarias para la formación de conexiones entre las neuronas, y cómo la falla de esas moléculas se encuentra en la base de algunos, aunque no todos, los autismos. Más allá de la enumeración y descripción de estas moléculas, [...]

La mayor parte de los diversos métodos de intervención disponibles y reportados para el TEA están diseñados para mejorar la comunicación y las interacciones sociales, pero hay poca evidencia científica de su eficacia. Algunos resultados favorables pueden encontrarse en los enfoques, tales como las intervenciones tempranas de comportamiento y la comunicación aumentativa. Sin embargo, si [...]

VICTOR RUGGIERI1, CLAUDIA ARBERAS2 1 Servicio de Neurología, Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan; 2 Sección Genética, Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez, Buenos Aires, Argentina Resumen: Los Trastornos Generalizados del Desarrollo se expresan con compromiso en la socialización, trastorno en el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) e intereses restringidos con conductas repetitivas. La frecuencia [...]

Una joven que participó durante algunos años en un grupo social para adultos con autismo de alto funcionamiento y Síndrome de Asperger auspiciado en nuestro Centro TEACHH en Asheville, señaló recientemente: “No hay muchas mujeres que tengan Asperger o autismo. Autora: Catherine Faherty Artículo original en inglés en: http://www.autismtoday.com/articles/Aspergers_in_Women.htm Traducción realizada por: Ana G. Carbajal [...]

Los individuos con TEA sin discapacidad intelectual pueden ser capaces de cumplir con las demandas académicas, e incluso tener una educación de nivel superior. Sin embargo, el individuo con TEA tiene determinados desafíos. El éxito depende de las habilidades sociales desarrolladas y de las conductas adaptativas y de comunicación adquiridas. Dificultades en estas tres áreas [...]

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son un grupo de trastornos del desarrollo neurológico caracterizados por deficiencias en la socialización y comunicación, y la presencia de intereses restringidos y conductas repetitivas. Los síntomas que comprenden el espectro ahora se pueden identificar a edades muy tempranas, algunos investigadores sugieren la estabilidad de los síntomas en tan sólo 17 meses de edad. Sin embargo, poca investigación se ha centrado en las diferencias de género con respecto a los síntomas en los niños pequeños con [...]

Leonardo Fava a,b,*, Kristin Strauss a,b, Giovanni Valeri b,c, Lidia D’Elia b,c, Serena Arima d, Stefano Vicari b,c Resumen En este trabajo, se comparan los efectos de un tratamiento conductual intensivo temprano (EIBI)  y una intervención ecléctica en niños con autismo con respecto a la severidad del autismo, el desarrollo conductual, las conductas adaptativas el [...]

Resumen. Introducción y desarrollo. El diagnóstico de autismo se basa en la identificación de determinados criterios conductuales. No existe ninguna prueba biológica que permita diagnosticar el autismo. Sin embargo, un número considerable de casos de autismo, estimado entre el 11 y 37 %, está asociado a síndromes específicos, que pueden ser identificado en base a [...]

La base de conocimientos sobre la evaluación temprana se está expandiendo rápidamente. Este punto no es sorprendente teniendo en cuenta que la identificación temprana del autismo resulta en una mejora de los síntomas centrales del trastorno, y en una reducción de los comportamientos desafiantes, y mejores avances en los hitos del desarrollo. El consenso es que estos [...]

  El autismo es un trastorno que involucra problemas de comunicación social, comportamiento y lenguaje inflexible, y movimientos  y conductas repetitivas. Al haber un continuo en este desorden, el término Trastorno de Espectro Autista (TEA) ha sido muy útil. La prevalencia es de 1 en 150 niños. La etiología del autismo aún no se conoce [...]