La falta de regulación emocional como síntoma de autismo

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Un reto específico que plantean los trastornos de espectro autista es la función asociada de desregulación emocional. La desregulación emocional-entendida como el fracaso para regular las emociones de manera apropiada y efectiva- no es considerada como un déficit básico en TEA.  Sin embargo, padres y médicos han subrayado desde hace tiempo el importante papel desempeñado por ...
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Ansiedad y Autismo

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Existe una preocupación creciente por evaluar y tratar la co-ocurrencia de condiciones psiquiátricas en personas con trastornos del espectro autista (TEA), siendo la ansiedad una de las más comunes. En los últimos años, los clínicos han tomado conciencia del número significativo de personas con diagnóstico de TEA que tiene que batallar diariamente con una variedad de síntomas a...
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Motivación, interacción social y Control Instruccional

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( Resumen del workshop ABA 2012 de Steve Ward y Teresa Grimes) Parte 1 Si un niño no quiere hacer una terea propuesta … 1)   No va a hacer la tarea y probablemente comience a actuar (quejarse, retraerse, buscar alejarse, gritar, etc ) ó 2)   El terapeuta tendrá que darle excesivas ayudas/ apoyos y pelear para mantener su atención. El niño va a tener un desempeño muy pobre ...
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Pautas para mejorar la interacción en el aula del niño con TEA

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  Puntos a tener en cuenta Un niño con TEA puede tener problemas sensoriales que hacen que se sienta amenazado por la proximidad de otros estudiantes. El trabajo en grupo puede causar ansiedad y el niño puede insistir en que trabaja solo. El niño puede encontrar el aprendizaje compartido confuso. A veces puede parecer que el niño se desconecta y que no puede ...
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Tratamiento farmacológico en TEA

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  Aunque cada vez se conoce más acerca de los Trastornos de Espectro Autista (TEA) los mecanismos causales siguen siendo una incógnita. Los tratamientos psicofarmacológicos pueden mejorar los síntomas y el funcionamiento entre los pacientes que tienen TEA, especialmente cuando la constelación de síntomas del paciente se corresponde con los agentes que puedan mejorar dicha si...
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Escucha. Daniel Calmels

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Como ya señalamos, una de las manifestaciones corporales es la escucha. Escuchar no es oír. Son dos fenómenos diferentes. Cuando escucho al otro estoy dispuesto a recibir su palabra y su voz, a darle un lugar en mi pensamiento, y para que esto suceda debo disponerme. El que escucha está receptivo, dispuesto a recibir al otro a través de la voz. Esta disponibilidad no siempr...
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Enfoque SOS – la comida y los niños con TEA-

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PASOS PARA COMER TOLERA -          en el mismo cuarto -          en la mesa con el alimento al lado opuesto de la mesa (de donde se encuentra el ninho) -          en la mesa con la comida a mitad de camino de la mesa. -          En la mesa con el alimento alejado solo un poco del espacio del ninho. -          Mira la comida cuando esta directamente en el espac...
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¿Qué hay de nuevo en el tratamiento y manejo de las estereotipias?

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What’s New in Research – Treating and Addressing Stereotypy - Bridget Taylor, Psy.D., BCBA Muchos niños con autismo presentan comportamientos repetitivos sin un fin aparente ni consecuencias sociales determinadas. Estas conductas se denominan comúnmente estereotipias o conductas con refuerzo automático. Las estereotipias se mantienen porque la conducta en si mismo implica un r...
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ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

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Dra. Nora E. Grañana Resumen El objetivo del trabajo fue caracterizar las alteraciones atencionales en pacientes con trastorno generalizado del desarrollo en el espectro autista (EA), con el fin de diferenciar el compromiso propio del autismo de la comorbilidad con trastornos atencionales no relacionados con los síntomas nucleares. Se realizó una investigación biblio...
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