Desafiando al Autismo

Enviado por Eugenia Crescini -Material TCC-  -Quien puede decir lo que es imposible-

El 18 de febrero es el día internacional del Síndrome de Asperger. Estas últimas semanas he estado leyendo distintas historias, reflexiones y testimonios. Quiero escribir algo yo también, compartir qué significa para mí tener SA. Es difícil, sobre todo porque no ha pasado mucho desde el diagnóstico y todavía estoy procesando mucha información. Al igual [...]

La participación exitosa en el ámbito académico y profesional requiere du una buena escritura. Estudios previos han encontrado diferencias significativas entre la escritura de personas con TEA y su coeficiente intelectual. Esto señala que los individuos con TEA tendrían un trastorno del aprendizaje específico en la escritura. Otros estudios se concentran en la falta de [...]

Guía de libre descarga en: Asociación Asperger Andalucía

Una joven que participó durante algunos años en un grupo social para adultos con autismo de alto funcionamiento y Síndrome de Asperger auspiciado en nuestro Centro TEACHH en Asheville, señaló recientemente: “No hay muchas mujeres que tengan Asperger o autismo. Autora: Catherine Faherty Artículo original en inglés en: http://www.autismtoday.com/articles/Aspergers_in_Women.htm Traducción realizada por: Ana G. Carbajal [...]

Fuente: http://www.jmunozy.org/files/9/Necesidades_Educativas_Especificas/Trastorno_de_Espectro_Autista/S_Asperger/conocer_mas/I_JORNADAS_ASPERGER_Y_EDUCACION/S._Asperger_y_EDUCACION/SA_Estrategias_practicas_para_clase-guia_profesores.G_Thomas.pdf

Fuente: Investigación psicopedagógica

Myriam De La Iglesia1 y José -Sixto Olivar2 1 Centro Concertado de Educación Especial «El Corro», Valladolid 2 Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid Resumen: El objetivo de este artículo es presentar una revisión de los estudios e investigaciones sobre los programas de intervención en el ámbito de la comunicación social y [...]

P. Martín-Borreguero Resumen. Objetivo. Realizar una revisión selectiva de los trabajos dirigidos al estudio del perfil de habilidades lingüísticas y de comunicación del individuo afectado por el síndrome de Asperger (SA). Desarrollo. Todos los trabajos revisados aportan datos consistentes con la existencia de un perfil lingüístico particular asociado al SA, que se caracteriza por presentar [...]

Fuente: auTICs

Dra. Alexia Rattazzi