Tag Archives: ToM

Manual de Teoría de la mente para niños con autismo

Por Anabel Cornago (texto y ejercicios),  Maite Navarro (pictogramas) y Fátima Collado (ilustraciones) Saber ponerse en el lugar de otra persona y comprender que cada uno de nosotros percibimos, pensamos, sentimos, deseamos o creemos cosas distintas. Complicado, ¿verdad? Pues todavía más para las personas con autismo. El concepto de Teoría de la Mente se refiere [...]

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Material para trabajar emociones

  Material enviado por: Lic. Mabel Freixes - http://mabelfreixesfonoaudiologaargentina.blogspot.com-

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Escritura, Síndrome de Asperger y Teoría de la Mente

La participación exitosa en el ámbito académico y profesional requiere du una buena escritura. Estudios previos han encontrado diferencias significativas entre la escritura de personas con TEA y su coeficiente intelectual. Esto señala que los individuos con TEA tendrían un trastorno del aprendizaje específico en la escritura. Otros estudios se concentran en la falta de [...]

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Teoría de la Mente -más ejercicios-

Descargue los siguientes ejercicios: Teoria_de_la_mente-1_los_sentidos Teoria_de_la_mente-2_que_ves Teoria_de_la_mente-3_perspectivas_simples verdadero_o_falso-_la_casa verdadero_o_falso-_la_ropa teoria_de_la_mente_10-los_verbos_mentales2 teoria_de_la_mente_10-los_verbos_mentales3 teoria_de_la_mente-11_Sentimientos-la_verguenza teoria_de_la_mente_12-diferentes_perspectivas_y_sentimientos_ante_una_misma_situacion   Fuente: Materiales de ARASAAC -Teoría de la Mente  Autores: Amaya Padilla Anabel Cornago

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Jugamos a las adivinanzas

Antes de comenzar con las adivinanzas conviene asentar el concepto de definir. Pueden encontrar material en este enlace: Material de Alberto Abarca – definir Después, se puede seguir con adivinanas sencillas, utilizando tarjetas en la que una de ellas sea la respuesta. Por ejemplo, decimos: “Es un animal muy grande que tiene trompa”  y preguntamos “¿qué es?, [...]

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Adivinar las Intenciones -Ejercicios-

    1) Primero observamos la imagen propuesta. Le pediremos al niño que nos relate lo que ve, qué ocurre en la escena, quién es, etc. 2) Tenemos que ponernos en el lugar del personaje y dependiendo del nivel del alumno, escribir o dibujar lo que cree que está pensando. 3) De las cuatro opciones [...]

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Teoría de la Mente

Teoria de la mente por raulespert   La teoría de la mente o metacognición es un término usado en la psicología y las ciencias cognitivas para designar la capacidad -al parecer congénita- de los seres humanos de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas (y a veces entidades). Aquí la palabra teoría tiene principalmente la [...]

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Inferencias

Material enviado por: Lic. Mercedes Castro Prof. Lucila Vidal

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Enseñar habilidades para el reconocimiento de emociones en niños con autismo

Ryan C., Charragáin C.N. 2010. Teaching Emotion Recognition Skills to Children with Autism. J Autism Dev Disord 40:1505–1511 El término habilidades sociales comprende una amplia gama de aptitudes que incluyen las habilidades para escuchar y para hablar; el reconocimiento y entendimiento de las emociones a través de expresiones faciales; y el apropiado uso de gestos, postura y [...]

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Teoría de la Mente y Funciones Ejecutivas

El concepto de ToM se describió inicialmente por la capacidad de los chimpancés para tomar la perspectiva de una persona. Tradicionalmente, la ToM se mide a través de paradigmas de falsas creencias. Por ejemplo, el más común es la prueba de Sally-y- Anne: implica un escenario en el que un personaje esconde un objeto, mientras que el otro sale de la habitación. Después se pregunta [...]

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Teoría de la Mente, Funciones Ejecutivas y Coherencia Central Débil

Las evaluaciones de habilidades neurocognitivas podrían ser útiles para aclarar el mecanismo detrás de estas alteraciones. Los estudios de neurocognición en TEA han encontrado deficiencias en la coherencia central, las funciones ejecutivas y la teoría de la mente. La coherencia central es la capacidad de integrar la información para proporcionar una visión general y poner [...]

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Juego simbólico, teoría de la mente y coherencia central

Bigham,S. (2010) Impaired Competence for Pretense in Children with Autism: Exploring Potential Cognitive predictors. J Autism Dev Disord 40:30–38 La falta de juego simbólico es un comportamiento particularmente significativo dentro de la sintomatología del autismo. Los autores de este trabajo investigaron empíricamente las relaciones principales entre el juego simbólico, la habilidad de mentalizar y la coherencia central. [...]

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Emociones

Las emociones paso a paso View more documents from Anabel Cornago Sorpresa español completo View more documents from Anabel Cornago Interesante o aburrido bilingûe View more documents from Anabel Cornago Termometro emociones alegria View more documents from Anabel CornagoFuente: Teoría de la Mente -Anabel Cornago

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Inferencias

Fuente: Garachico en Clave -Amaya Padilla

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